日子快消失了一半。

　　每天看着图书馆自习室里的信男信女，忍着哈欠在背任汝芬，我就惊异于时间飞逝：似乎还是昨天，在走廊上翻来覆去地背新民主主义革命的阶段与意义，如今，那时努力所换来的东西都已用掉一半了。

　　那时我和杰巴，还有史馍馍，都被分在市北区的中学里考试。大冬天的清晨，从市南区的学校赶到考点，实在艰难，我们就提前两天住进中学附近的一家宾馆——蓝天宾馆。

　　我记得入住的第一天，我们在宾馆旁边的一家湘菜馆简单地喝酒纪念，也记得我们吃完饭到周围“踩点”，看到传说中的啤酒城，然后沿着空旷的街道摸索回去。路旁，有热气腾腾的炒板栗摊子。其实，名曰踩点，其实更是想放松放松情绪，因此大家都刻意高声谈笑，对第三天绝口不提，似乎只是出来旅行。

　　我还记得我只需考三科，而他俩要考四科。第四天上午，我考完最后一门，交完试卷出来，看到杰巴在一楼的楼梯口等我。我刚站定，他就迎上来，笑着说“你肯定考得不错吧”。我问为什么，他说：“你心情好的时候，下台阶时就是侧着身子的。”我冲他一笑，说“你们下午还有一门，加油啊”。当时却并不知道，中午吃饭的时候，他会那么认真地和史馍馍商量：“上午考砸了，咱们下午别考了吧？”

　　日复一日，昔日好友各自继续生活。

　　杰巴在日照，平淡地当着公务员。

　　老大在滨州，五月份结婚，在QQ上放话“都请好假，别说老子没提前通知你们”。

　　老二下落不明，应是在某处继续其创业梦想。

　　老三在济南，波澜不惊地当着公司职员。

　　老四在青岛，自称仍然是个“网络技工”。

　　老五在北京，前不久会女友，MSN签名改为“幸福得像花儿一样”。

　　老六在青岛，据说和毕业后谈的女友如胶似漆，曾在老大家烂醉如泥。

　　老七下落不明，或在鹰潭或在英国／澳大利亚／新西兰。

　　老八在上海，依旧背着书包在校园里匆匆走路，偶尔也且行且望天空。

　　这条路究竟是要去哪儿。

　　《理解国际冲突：理论与历史》，仅看了20余页就让我心生购买冲动的一本书，近年实属少见。

　　本书作者是国际关系／国际政治领域的巨擘——小约瑟夫·奈，曾任哈佛大学肯尼迪政治学院院长，美国助理国防部长与国家情报委员会主席等职务。但最关键的，他是“软实力”（soft power）这一概念的原创者。

　　我今天刚看到冷战结束，着实非常精彩。我认为，本书的迷人之处在于奈教授分析国际冲突的框架。简单地说，它的横轴是三个层面：国际体系、国内政治与个人选择；而纵轴是两个维度：结构与过程。奈教授先以2500年前的伯罗奔尼撒战争引出这一分析框架，然后用它审视第一次世界大战、第二次世界大战、冷战与90年代的一系列族群冲突，最后又用它预测全球化与信息革命时代的国际关系格局。不难想象，在这一框架下，奈教授条分缕析，把复杂的巨型国际冲突剖解得明晰易懂，且显得客观与全面。

　　我很想弄明白的是，如果说教育全球化，或者说国际教育、国际理解教育、全球公民教育，能够缓解国际冲突——正如联合国教科文组织的组织法开篇第一句所说：“战争起源于人的思想，故务需于人的思想中筑起保卫和平之屏障”——那么它是在什么层面上发挥作用的？它对国际关系之结构体系有何种影响？对国际关系之变迁过程又有何种影响？

　　我想，一旦理清这些问题，中外教育关系领域的诸多核心问题都能有一个基本的分析平台了。