近来没有什么喜事，但也不郁闷。仍然在维持紧张的生活：会见老师，阅读论文，收发电邮，分析文本，撰写材料。竟也并不觉得多么劳累。

　　连着三天买了啤酒到办公室，边喝边做事。第一天是麦氏金醇，第二天是麦氏纯生，第三天是罐装喜力。竟是大大提高了思维的敏锐度。看来在非常时刻，偶尔的矫情也是必要的。

　　昨天终于完成了法语演讲。尽管讲的是一个十七世纪的法国非著名教育家，对语言运用也并无把握，竟也获得了”très très intéressant”的评价。更开心的是，老师说我的姿态像一个真正的professeur，有一种“如数家珍”的感觉，这着实让我十分惊喜。

　　要感谢这台电脑。若是没有这个小家伙，我真不知道这一年要如何应付这么多事情。也要感谢导师为我敞开她的办公室，窗明几净，晚上一个人在里面工作是极大的享受。

　　明天会奉上今天在办公室拍摄的风景，请关注。

La pédagogie est une spécialité très ancienne et très jeune. Dans les pays occidentaux, cette spécialité était née avec Platon, ou même avant. Mais en Chine, ce domaine, comme spécialité, a une histoire de 100 ans environ. Donc il y a certaines différences entre la pédagogie dans les pays occidentaux et en Chine.

En premier, peut-être que parce qu’il y a une tradition de philosophie abstraite en Chine, la recherche pédagogique est plus forte pour la réflexion que pour la pratique. Mais dans les pays occidentaux, par exemple aux États-Unis, il y a beaucoup d’interactions entre l’université et l’école. Les résultats de la recherche ne sont pas seulement utilisés dans les départements universitaires, mais aussi dans beaucoup d’écoles. Ensuite, le savoir peut être utilisé par les responsables, les enseignants et les parents, et finalement se transformer en avantages pour les étudiants.

Deuxièmement, parce que le système de la recherche est plus centralisé en Chine que dans les pays occidentaux, la mise en œuvre des projets scientifiques est beaucoup plus facile ici. Néanmoins, il y a un désavantage, qui est qu’un grand nombre de projets sont presque les mêmes. Ça veut dire, par exemple, que si un projet est très réussi, il y aura beaucoup de projets similaires. Donc le monde universitaire manque de diversité et de créativité. Mais dans les pays occidentaux, notamment aux États-Unis, chaque province a ses propres projets de la recherche, et chaque université a le droit de mener ses projets qui peuvent être très nouveaux. Et même les professeurs eux-mêmes peuvent entreprendre de nouveaux projets qui sont spécifiquement sur leurs propres domaines de recherche. Pour cette raison, la recherche pédagogique aux Etats-Unis est beaucoup plus active et diversifiée qu’en Chine.

En plus, les technologies de l’information sont plus largement utilisées dans les pays occidentaux, et ils préfèrent utiliser des méthodes d’analyse quantitative. Donc leurs résultats de recherche sont plus précis que la recherche en Chine. Les méthodes d’analyse quantitative sont très populaires dans les pays occidentaux, mais pas en Chine.