昨晚6点30分到近10点，文科大楼1009，愉快的夜晚。

　　我没有想到会来这么多人，也没有想到自己会讲得超过了90分钟。谢谢各位捧场，和大家一起学习与共事，的确是难得、难忘且难舍的经历。我还不知道怎么上传文件，摸索清楚之后，我会把昨晚的PPT放上来。

　　关于这个博客，似乎越来越没有时间来写了。我本来以为8号到18号是最困难的十天。目前看来，还远远不是。更可怕的是，将来可能不会再有所谓的空闲时间了。那么，我的文章是不是该少一点严肃的学究味儿，而更多地记载我这该死的生活？这样的话，是不是自己写起来不需要太费时间，看客们也能读得有趣一些？

　　斯坦福大学社会学教授Alex Inkeles在Becoming Modern: Individual Change in Six Developing Countries（Cambridge, MA: Harvard University Press, 1974）一书中提到，在一个现代社会中，现代人的性格特征可以归纳为以下4个方面：

1. 见多识广（积极参与的公民）
2. 办事效能很高
3. 高度独立与自律
4. 时刻准备获取新事物（思想开放，勇于创新）

　　【转引自：瓦戈著：《社会变迁》，北京大学出版社2007年版，第82页。】

　　对照这4项标准，时刻准备着抵制日货、抵制家乐福、高呼自由民主的我们，在多大程度上可以容身于现代社会？当然，由于现代化程度不够，公民教育尚未成型，所以我们不具备现代人的素质，确实可以成为理由。但在向外推动不了的时候，是否应先向内“反求诸己”，然后争取“推己及人”呢？

　　教育民主化与政治民主化互为因果，教育平等是社会平等的基础，我极为赞同。而终身教育正是实现教育平等、推进教育民主化的关键制度保障。事实上，消解自我中心与倡导终身学习，在很长一段时间内将一直是鄙人为学与为人的核心关注点。我也非常希望，它们将始终是我博客的主题。